Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia – Article 8 – Le principe de modalité

Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia – Article 8 – Le principe de modalité

Dans ce dossier, nous avons vu, avec le principe de redondance , qu’il était judicieux des présenter des informations complémentaires via différents canaux (visuel et auditif). Mais nous n’avons pas répondu à une seconde question : Est-il plus pertinent de présenter du texte écrit ou narré ? Une réponse […]

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